练功经历19

            道家所说的内丹术,其实就是一套炼养功夫。按传统的说法可分为:筑基、炼精化气、炼气化神、炼神还虚、炼虚合道。“内丹”是相对于外丹而言,并不是真的在体内炼出一颗丹,只是用一定的修炼方法在体内外聚集一定的能量。卖丹者实际上是不可能从自己体内取出“丹”的,最多是发一些“气”(能量),帮人开通某些经络、穴位,没有什么神奇。
  为什么少年儿童最容易出现光感呢?是因为心态好。少年儿童天真无邪,虽然他们不曾练功,但他们那种纯真的心态正好是我们修行人孜孜以求的的思想境界。佛家将心态分成三个层次,就是妄想、分别、执着:思想层次最低的人属于执着,这种人对事对理的看法都非常刻板,不管人家如何解说都很难改变他们的看法。正因为他们对某些事物的固执,从而使自身的人体场出现了顽固的偏转;思想层次较高的人对于一切事物的看法比较客观,没有很深的成见,因此只存在一般的分别而没有严重的执着;思想层次很高的人,因为具有良好的智慧,对所有事物的来龙去脉看得比较清楚,所以在面对一切事物时,心情总是很平静的,最多是有一点淡淡的理想化的妄想。少年儿童的“纯真”正好属于最高的思想层次。为什么修行人那么注重思想境界呢?因为心理的状态就是人体场的状态,不同状态的人体场对应宇宙间不同级别的能量场。按照佛经的说法,宇宙间的能量场大致可分为“地狱”、“畜生”、“饿鬼”、“阿修罗”、“人”、“天”、“声闻”、“缘觉”、“菩萨”、“佛”等层次。处于某种心态层次的练功者,有可能通融所处层次和下面一切层次的能量场,但一般不能通融超过自身心态层次的能量场。天真无邪的少年儿童,由于具有良好的心态,使他们的人体场不知不觉对应了宇宙间较高能量层次的场,所以只要我们给与适当的引导或以功力稍作导引,他们就会迅速进入较深的气功状态,“天目”等关窍穴位自动打开,从而出现光感。
  “心理的状态就是人体场的状态,不同状态的人体场对应宇宙间不同级别的能量场”。这就是修行人必须注重思想境界的原因所在!这也是我要求受功者身心宽松的原因所在!这也是接受我功力之后,功夫是否退失或稳定提高的原因所在!这也是疾病是否较快好转或痊愈的原因所在!我在《假传万卷书真传一句话》、《最高效的采气方法》、《修炼漫谈》中都有比较详细的解释,可供大家参考。
  古今中外,“求道者多如牛毛、得道者少如麟角”,这主要是不良心态造成的。不良的心态具体表现为“我执”和“法执”。关于“我执”,我觉得首先理解成个人的习惯性思想和行为。人是家庭的成员,是单位的成员,是社会的成员,我认为每一个人应该认真演好自己的角色,做一个适合于家庭、单位、社会的人。这个观点无论是儒释道都极力提倡:佛家有“恒顺众生,随喜功德”……道家有“无为而无不为”……儒家有“克己复礼”……如果能够这样做,就是初步破我执了,练功者根本不用特别排除杂念,心总是平静的。平静的心态是修炼成功的关键。有些人修炼真是一日千里,有些人修炼却是千日一里啊!究其原因都是心态造成的!《入静要诀》是我为人处世的真实写照,相信对大家会有一定的启发和帮助。至于破“法执”,同样是非常重要,不同的功夫层次应该采取不同的练功方法:有些练功者已经通了大小周天,还在死守下丹田“安炉起火”;有些练功者气满“三田”天门将开,头顶有些疼痛,还以为是出偏差;有些练功者已深入炼神还虚还以为“筑基”未成……墨守成规和招摇撞骗的传功者,不知贻误了多少诚心求道的善良的人们!我撰写了《修炼是有景有验的》和《我的经历(连载)》,旨在帮助广大修炼者认清自己和传功老师的功夫层次,避免走弯路或误入歧途。
  我幸遇明师,从小勤修苦练,现已深入炼虚合道。网络上许多求道者的确非常至诚,让我深深感动。因此我常常利用一些空闲的时间在网络上远距离帮人带功、助功,取得一定的效果。对于一个深入炼虚合道的修炼者来说,远距离帮人带功、助功是很轻松方便的事。因为自己的气场早已笼罩了一切处,无论东南、西北、上下,只要大家心念相应,很快会产生明显的气感。我不用知道接功者是谁,也不用知道他们在什么地方,只要我们彼此约准时间,或在QQ上相遇,都可以产生效应。
  传功者直接给学功者带功、助功,这是传统的教功方法,俗话所说的“师父领进门”、“口传心授”就是在说这种做法。那些丢一套“教材”或传几句“口诀”,让学功者自己去艰苦奋斗的“师父”实在滑稽可笑。自己都练不出功夫,人家跟着学,还有希望吗?当然,也有一些学功者碰巧也练出一些功夫,那是因为自身天赋很好的缘故。但有一点很危险,就是怕被“师父”误导了。所以,择师非常重要,千万不要误入“小西天”!
  为什么古圣先贤都提倡以“众人为师”、以“万物为师”呢?这最主要是训练人的真诚心、恭敬心。真诚恭敬的心态是最好的练功状态,能够融通一切人、事、物的能量场,从而迅速提高自己的功夫。但并不是每一个人的言行都值得我们去效仿、学习。真正的明师,不仅礼法圆融、功夫高深,而且严以律己、宽以待人,慈悲喜舍,有教无类,诲人不倦……

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