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开发适合中小学生使用的输入法软件

       不少中小学已开设电脑课,以便学生尽快掌握使用电脑的技能。中国人使用电脑,首先要学会输入中文,这样才能做到人机交流,因此学习输入法是学好电脑的基础。目前,大多数中小学校都让学生使用全拼输入法,也有一些学校介绍使用五笔字型输入法,而这两种输入法都有不少弊端,不一定适合中小学生使用。要使电脑发挥较高效率,必须从中小学抓起,开发出既有一定输入速度,又简单易学,且能利用小学语文知识输入的输入法。

        一、现有输入法的缺点
        目前流行使用的输入法主要是拼音类输入法和五笔字型输入法,其中使用拼音类输入法的人较多,其它类型的输入法只在很小的范围内使用。拼音输入法的好处是,可以利用小学的拼音知识输入,不需要其它额外的学习,且不需要定义键盘,不需要记忆拼音字母的位置,因为拼音字母可以用英文字母代替,而英文字母在键盘上已经存在,不需定义记忆。其它形码输入法则不同,需要在键盘上定义笔画和字根,使用者需要记住这些定义,因此学习有一定难度。从这个角度看,拼音输入法有其存在的理由。拼音输入法对小学生来说,还有另一个好处,那就是在输入中文时巩固了拼音知识,所以不少小学的计算机课规定使用全拼输入法。但是,拼音输入法的缺点很多,首先是重码过多,录入效率低,如果小学使用全拼输入法,势必形成使用习惯,以后很难改用别的输入法,导致无法改变中国现有的以拼音输入为主的状态,从而降低社会的整体输入效率,不能发挥中文高速录入的优势,影响中文的发展,影响中文在世界的传播。其次,使用拼音输入法太多,会导致只记住文字的音,忘了文字的形,不少成年人反映,使用拼音输入法时间长了,很多字不会写,提笔忘字很常见。成年人如此,小学生更会出现这样的现象,这对小学生学习与巩固语文是非常不利的。再者,使用拼音输入法打字,会出现很多同音错别字。
五笔字型输入法的输入效率比拼音输入法高很多,因此,有一些学校除教学拼音输入法外,也教学五笔字型输入法。五笔字型输入法的最大优点是输入速度快,但学习五笔字型输入法的难度很大,要背很多字根,难学难记,即使记住了,稍为长一点时间不用很快就会忘记。可见,在中小学教学五笔字型输入法会加重学生的学习负担,大多数学生掌握不了。更重要的是,五笔字型输入法的字根很不规范,某些地方还出现笔顺错误,如“我”、“找”等字的最后一笔应该为“丶”,但五笔字型输入法却是“丿”。五笔字型输入法的这些缺点对学生学习语文会出现误导,所以语言文字学家不主张中小学生学习使用五笔字型输入法。
  语言文字学家比较赞赏表形码输入法,因为这个输入法选取的字根规范而齐全,可以进行归类研究,且字根在键盘上的分布有一定规律性,即根据字根与英文字母的相似性来分布,如“工”字与字母“I”相似,故字根“工”分布在“I”键上,又如字根“卩”分布在“P”上等,这样的字根分布容易记忆,可以降低学习难度。但情况并非如此简单,由于表形码输入法选取了300多个字根,而大多数字根与英文字母没有相似性,起码多数使用者看不出它们之间的相似性,因此要记住这些字根的分布,其难度仍然很大,甚至比五笔字型输入更难记忆,而其输入速度并没有超过五笔字型输入法,因此表形码输入法基本被淘汰,给中小学生使用当然也不合适。
  后来开发的以字根输入为主的其它形码输入法、音形码输入法、形音码输入法等所选取的字根都比较规范,但这些新开发的输入法为了使其性能超过五笔字型输入法,选取了很多字根,且分布的规律性不强,学习难度仍然很大,甚至不亚于五笔字型输入法,因此这些输入法属于专业型输入方法,而不是普及型输入方法,不适合中小学的普及教育。它们还有一个与拼音输入法同样的缺点,那就是打字多了不会写字,同样会出现提笔忘字的现象。因为这些输入法都以字根输入为主,很少输入单笔画,不考虑笔顺,故打字多了会忘了写字。这些输入法的缺点决定了它们不适合作为中小学的普及型输入法。

        二、适合中小学生使用的输入法的特点
        从上面的分析可以看出,适合中小学生使用的输入法应该是简单易学,能利用小学语文知识进行输入,在使用输入法的过程中又能巩固小学语文知识,且需要有一定的输入速度。当然,为了降低学习难度,其输入速度不必达到专业型输入法的速度,但最起码超出拼音输入法较多,常用单字不用翻页;在不增加难度的情况下,尽可能降低重码率,提高输入速度。这样的输入法不可能是以字根输入为主的输入法,而应该是能提取汉字的多种信息,以降低重码率,而提取的信息又非常容易学习和掌握,或利用已经掌握的信息进行输入,这样就能做到既简单易学,又有较高的输入速度。那么,应提取汉字的哪些信息呢?笔者认为,符合要求的汉字信息有:
        1.字型结构
        字型结构是一个很容易掌握的汉字信息,利用字型结构能将汉字区分成几个部分。
         2.拼音首字母
        拼音是汉字的重要信息,其中拼音首字母既容易掌握,又有较大的区分性(有23个拼音首字母);而拼音的第二个和第二个以后的字母既不容易掌握,其区分性又小。因此,选取容易掌握的拼音首字母的信息,能降低重码率,提高输入速度。
        3.笔画
        笔画是汉字的基本单元,只要会写字就能掌握笔画输入的方法。笔画有多种,但归纳起来只有5种,即“一、丨、丿、丶、乙”,笔画不能区分过细,否则既不容易掌握,又会降低某些键位的输入效率。
目前,有些声画输入法已经提取了上面中的两种信息,即拼音首字母和笔画,如“丁码六笔声画输入法”,其单字的编码规则为“拼音首字母+第一笔画+第二笔画+最后一笔画”,其笔画定义在标点符号上,即“,”“。”、“/”、“;”、“’”、“\”分别代表“一”、“丶”、“丿”、“│”、“乙”、“ ”。有些声画输入法的笔画定义在数字键上,用“1”、“2”、“3”、“4”、“5”分别代表“一”、“│”、“丿”、“丶”、“乙”。这些输入法的好处是非常简单易学,几分钟即可学会使用,性能也比全拼输入法好一些,且在输入过程中能巩固小学语文知识(拼音和笔画)。但由于没有提取字型结构,致使笔画的区分性太少,只有5~6个键区分,所以单字和两字词的重码率仍然较高,其性能的提高非常有限。且笔画不是分布在字母键位上,而是分布在标点符号或数字键上,这样给输入标点符号或选字带来麻烦。故这些普及型输入法没有达到普及的目的。
        在声画输入法中,两笔输入法的笔画区分最多,两笔输入法采用“拼音首字母+双笔(或单笔)”的方式输入,所谓双笔是指每个键位代表两个笔画,如“一│”、“丿乙”等,双笔由两个单笔组合而成,单笔有5种,故双笔的组合数量为:52=25个,再加上5个单笔画,其笔画键位有25+5=30个。由于笔画的区分性多,因此两笔输入法的重码率很低,输入速度达到专业水平。由于两笔输入法的输入速度快,又能利用和巩固小学语文知识(拼音和笔画),因此理所当然获准进入中小学教材。但从现在情况看,使用两笔输入法的中小学生不多,这是因为两笔输入法的笔画是双笔,没有单笔直观,在输入时需要进行逻辑推理,不容易进行音形转换,使用者不习惯;另外,两笔输入法的编码规则较为复杂,学习和掌握仍有较大难度,因此给中小学生使用并不合适。
  可见,给中小学生设计的声画输入法,其笔画分布不应该是双笔,而应该是较直观的和容易掌握的单笔。但现有的声画输入法所选取的单笔画只有5~6个,区分性太小,重码率高,其性能提高不明显,失去实用性。主要原因是现有的声画输入法没有提取汉字的字型结构信息,导致单笔的区分性太小,如果提取了汉字的结构信息,笔画的区分性就会大大增加,从而提高输入速度。

  三、开发适合中小学生使用的输入法软件——《太极音画输入法》
  根据上面的分析,采用汉字的字型结构、拼音首字母和单笔画等信息,既直观、容易学习和掌握,又有较高的输入速度。笔者根据这些原理研制了“太极音画输入法”,这个输入法以五种字型结构为基础,通过拼音+笔画的方式输入,其中一种输入方式为“拼音首字母+第一笔画+第二笔画+最后一笔画”。
        汉字的字型结构有多种,但由于键盘的限制,应该对它们进行归并。从现有的键盘情况看,将字型结构归并为五种较为合适,然后将键盘进行分区,每个分区对应一个结构,每个结构分区中设置五个笔画,这样共有二十五个笔画设置。笔画的键盘布局见下图。


  在以上结构中,上下结构包括了上中下结构;左右结构包括了左中右结构;左上下结构是一种重新定义的结构,这种结构在教科书上属于左右结构,但其右边属于上下结构或上中下结构,所以叫做左上下结构,如“海”、“楦”等字;包围结构包括了半包围结构;杂合结构包括独体结构(如“我”、“不”等字)、交连结构(如“东”、“甚”等字)和对称结构(如“乖”、“幽”等字)等。
从上图可以看出,笔画在键盘上的分布规律性强,不管是哪一种结构,从内到外的排列顺序是:“一、丨、丿、丶、乙”,这样非常容易记忆。
  由于《太极音画输入法》采用了25个笔画键位,笔画的区分性大大提高,因此重码率降低很多,输入速度提高不少。虽然《太极音画输入法》的单字有一些重码,但其重码率远远低于拼音输入法,常用字不用翻页,有些单字没有重码,会自动上屏;其词组的重码率更低,接近其它形码输入法,所以只要以词组输入为主,其输入速度与其它形码输入法不相上下,但其学习难度却降低了很多,一般几分钟就能学会掌握。
       《太极音画输入法》不仅易学好用,而且能利用小学语文知识进行输入,在输入汉字的同时又巩固了语文知识。可见,如果将《太极音画输入法》列入中小学计算机教材,学生就能利用学习到的语文知识来掌握电脑打字,缩短学习时间,事半而功倍;学习和使用输入法又能帮助学生学习和巩固语文知识如字型结构、拼音和笔画笔顺等,可谓一举两得。因此,建议中小学计算机课程选用适合中小学生使用的《太极音画输入法》,以提高学习效率和巩固所学的语文知识。

        太极音画输入法使用方法与下载地址:

        http://zhtjwh.clanmark.com/index.php?case=archive&act=list&catid=62

 

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